以美润心

共筑梦想

——教师教育学院“逐梦空间”心理工作站

为加强学院学生心理健康教育工作，充分发挥“逐梦空间”心理工作站在学生心理健康教育工作中的主体地位和积极作用，不断推进学生心理健康教育工作科学化、规范化和长效化建设，实现全员、全程、全方位育人，为学生提供全方位、多层次的心理健康服务。

一，基本情况

教师教育学院“逐梦空间”心理工作站是在学校大学生心理健康教育中心的指导下，由教师教育学院设置的学生心理健康教育与辅导工作机构。针对不同学生的需求，实施个性化辅导方案，特别是针对有特殊心理需求的学生，提供精准帮扶；构建“学院—班级—宿舍”三级心理健康教育工作网络，形成上下联动、内外结合的工作体系，增强心理健康教育的普及化、专业化、系统化。

二，建设情况

（一）构筑心理阵地，护航心灵健康

        2024年10月，根据学校心理健康中心的安排部署和学院的工作实际，教师教育学院在北区16栋学生公寓二楼打造了“逐梦空间”心理工作站，发布《湖北文理学院教师教育学院“逐梦空间”心理工作站建设方案》《湖北文理学院教师教育学院“逐梦空间”心理工作站“以美润心”品牌建设方案》等文件。

通过融合“美育”与心理健康教育，以学生心理健康教育为核心，结合线上与线下两条主线，围绕“想、听、说、践”四维，促进学生心理健康成长，强化全员育人理念。充分发挥学前教育、教育技术学和小学教育专业的特色，构建全方位、多层次的教育心理支持体系，提升整体教育质量，致力于为学生提供全面的心理健康成长服务。

（二）培育心理骨干，实施心理辅导

       教师教育学院的心理骨干队伍由我院心理健康部、班级心理委员组成，他们饱含耐心与责任心，是一个积极、互助、向上、包容的大家庭。主要工作职责是通过组织心理调适活动普及心理调适知识，助力增强同学们的心理抗压能力，养成健康的心理状态，充分发挥学生的“自我调适、自我监督、自我引导”作用。我辈心理骨干队伍在心理知识普及与深化、同辈疏导和心理压力缓解中发挥了重要作用。

深化心理骨干培训，稳步增进心理服务工作效能。每月开展安全研判会，心理委员培训会，心理骨干培训会，举办心理情景剧创作交流会，心理普查工作布置会等。

（三）彰显个性风采，促进共同进步

1.线上平台

（1）教师教育学院“每周心语”活动，它坚持每周向全院的师生发送心理健康小建议和鼓励人心的语录，旨在为师生们增添正能量，让大家怀揣着愉快和期待的心情迎接每一天的到来。

（2）“湖文教院”微信公众号设立【温暖教院】专栏，旨在以温情脉脉的文字，搭建一座心灵的桥梁，连接每一位教院人的心田。在这个专栏里，我们精心挑选或创作一系列温暖人心的语言，旨在激励每一位教职工、学生及校友，无论身处何种境遇，都能感受到来自教院大家庭的关怀与力量。

（3）家校共育，携手同行，设立专门的家长微信群聊，及时分享最新的教育政策、学校活动安排及重要通知，确保家长与学校信息同步。除此之外还会定期在家长群中转发关于学生心理健康、情绪管理、学习方法等方面的专业文章，帮助家长更好地理解孩子的成长需求，掌握科学的教育方法。

2.线下活动

（1）教师教育学院“健康生活，自律自信”活动，培养同学们形成良好的学习生活习惯，促进自我成长，营造积极向上、节俭养德、健康快乐的校园文化氛围，引导同学们德智体美劳全面发展。

（2）525心理健康活动月——趣味黏土DYL活动，这不仅是一次黏土创作，更是一次自我提升和心灵成长的宝贵机会，在创作令人赏心悦目的作品时，培养了理性平和、自尊自信的乐观心态，也增强了学生的创造力和想象力。

（3）“心理游园会”展台活动，旨在提高学生心理健康水平，普及心理健康知识，引导学生认识心理健康的重要性，营造关注心理健康、健康积极向上的校园氛围，切实加强学生心理健康教育工作。

（4）教师教育学院在“逐梦空间”心理工作站开展了团体心理沙龙活动。通过重阳节这一契机，将绘画与书签相结合，以美润心。

（5）“心晴四季、温暖朝暮”活动。旨在引导同学们学会热爱生活、关爱自我、了解自我、接纳自我，关注自己的心理健康和心灵成长，同时学会倾听、尊重他人，增进同学之间的交流。

（6）教师教育学院在“逐梦空间”心理工作站开展了以“粘走烦恼，粘住秋天”为主题的心理团体辅导活动。

（7）教师教育学院开展了“暖阳寄语，击掌传情”展台活动。活动围绕“抽签启航，共鸣心弦”“笔端流淌，暖心寄语”和“手印相连，击掌传情”三个环节开展。通过这一系列精心设计的环节，让每一位参与者都感受到来自同龄人的关怀与温暖，更在他们心中种下了互助、理解与爱的种子.

（8）教师教育学院开展第二届心理情景剧大赛活动。旨在助力学生心理健康教育，驱散紧张焦虑等负面情绪。

（9）教师教育学院开展了寝室趣味小游戏活动。以寝室为单位，旨在加深寝室成员之间的联系，增强寝室内部的感情与凝聚力，营造一种互助互爱、和谐共进的良好寝室氛围，让同学们能在游戏中与室友共同享受快乐，一同感受大学校园生活的丰富多彩。

（10）教师教育学院开展美化墙绘活动，发挥专业特色，旨在通过色彩斑斓、寓意深远的墙绘作品，不仅美化校园环境，更潜移默化地促进学生的心理健康与情感发展。这场活动，不仅是一次艺术与心理学的美妙邂逅，更是对教育本质——以心育心，以爱育爱的深刻诠释。

（四）会议交流汇智识，群英璀璨思维翩

1.心理工作站建设专题研讨会

2.为做好学院心理健康教育工作，增强各班级心理委员的责任感，充分发挥心理委员在学院心理健康教育中的桥梁与纽带作用，开展了心理委员会议。

3.为进一步推进“逐梦空间”心理工作站的建设、强化“心理骨干”的业务能力和服务意识，开展心理骨干培训会。

4.为进一步加强“安全防线”工作的落实，提高“安全守护者”的警惕性和应对能力，每月都会召开安全研判会。

5.这一年以来，教师教育学院开展了“心晴四季，温暖朝暮”，“解码青春，演绎情感交流”“冬日暖阳，爱的抱抱”等一系列特色班会。以促进班级同学之间积极的情感交流。

6.为进一步完善“心灵透视”心理普查工作，提升“心理普查员”的专业水平和普查意识开展了心理委员工作培训暨心理普查工作布置会。

三、预期目标

充分挖掘学院专业资源，精心塑造特色品牌项目，为大学生心理健康筑牢坚实壁垒。达成心理健康教育工作环境优质化、内涵发展深度化、工作效能高效化、成果辐射广泛化的目标，扎实推进“三全育人”体系建设，构建具备可操作性、可复制性的系统化育人机制与范式，全力以赴为促进学生身心的健康成长与全面发展提供有力支撑，在守护学生心灵之路上稳步前行，为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献学院智慧与力量。

四、未来展望

展望未来，教师教育学院“逐梦空间”心理工作站将持续聚焦“学生朋辈心理辅导队伍建设”这一核心，致力于深化“以美滋养心灵”的项目。我们将强化心理健康教育工作队伍的专业培训，旨在构建一个覆盖广泛、层次分明的朋辈心理辅导架构。吸纳更多具有同理心、责任感及优秀沟通技巧的学生力量；并通过组织多样化的活动，例如朋辈心理情景剧展演、案例交流研讨会等，来增强团队的向心力和社会效应。由此及彼，逐步打造一个融合学院特色、专业精髓与人文关怀的心理健康教育新品牌，为全院学生的心理健康提供坚实支撑，推动他们在成长的旅途中稳健迈步，绽放绚烂的青春色彩。