“心光守护”·他们有话说
近日，为全面贯彻落实广大青年学生深入城乡社区，引导和帮助广大青年上好“行走的思政课”和“一线的专业课”，持续推进大学生社区实践计划，推动校地共建、资源共享，为地方建设赋能，“心光守护”联盟志愿服务队走进襄阳市精神卫生中心心理科开展为期17天的“关爱特殊群体，走进特殊教育”心理健康志愿服务，旨在通过开展艺术疗愈减压活动，为住院患者带去特别的关爱和成长的力量。
“心光守护”·志愿者有话说
“新疆支教返校第二天、志愿投身三下乡”——董思怡：“与我之前支教接触到的小朋友不同，本次志愿服务活动对象中不乏自闭症患者，原本隐隐担心自己无法胜任工作，但当初次见面时，他们带给我的印象与我想象中的样子完全不同。在我的印象里，自闭症人群是沉默寡言、不苟言笑的，但事实却与此相反。每当我进到班级里后，他们会用不成熟的语言热情地向我们打招呼，会磕磕绊绊地说‘姐……姐姐，你好。’我的心也在那一刻融化了，他们都尽全力用着自己独特的方式来向我们表达情感，而作为青年志愿者，我们所要做的便是用我们最大的温柔去包容、接受、关爱他们。他们是折翼的天使，需要我们的呵护与关爱，希望我们一起用爱打开特殊群体的心扉，撑起一片蓝天。”
“连续两年参与三下乡”——宋怡瑞：“在这两天近距离接触心理障碍群体时，我总会被讲台下他们清澈的目光和可爱的面庞所吸引，他们就像小天使一般单纯善良，聆听我的发言，时不时认真的点点头。当下课时间到了他们却没人起身，而是期待地询问：‘这么快就结束了吗？下节课是什么时候？’。他们真诚的目光让我更深刻地体会到志愿服务的意义所在，希望在以后的时光里，他们能得到更多的关爱，在家人、老师们和社会大家庭如雨露般爱的呵护之下更加健康、快乐地成长。我也因此下定决心，在以后的生活之中要尽可能多的参加类似的社会志愿服务活动，并鼓励周边的人更加关心特殊群体，帮助他们提高对社会的认识，与社会接轨，健康快乐的成长。”
“初次参加、活力满满”——魏玺悦：“暑假期间很荣幸加入了‘心光守护’联盟志愿服务队，和团队老师及成员一起前往襄阳市精神卫生中心心理科，给那里的孩子送去温暖和快乐。第一次以小老师的身份与别人相处，一起叠纸飞机、小船，一起唱歌，学习手势舞，我们像朋友一样相处，彼此都获得很多快乐。今后，我也会继续关注特殊群体，尽己所能送去温暖，虽然才接触两天，但我相信‘心光守护’联盟志愿服务队的志愿服务精神将持续下去。我们将继续创新，积累经验，为特殊教育事业贡献力量，让青春绽放耀眼光芒！”
“心光守护”·参与者有话说
“陶老师，这是我今天折的最好看的一艘小船，我想把它送给你，谢谢你今天手把手地教我、鼓励我。”来自“心光守护”联盟志愿服务队的志愿者陶彦竹在结束课程后，收到了学生送出的礼物，志愿者们用真心守护着住院患者，他们也以最真诚的话语回馈社会。”
——来自参与者A在手工课上对志愿者的感谢
“朱老师，你明天还能来教我吗？谢谢你一直温柔的夸奖我，做粘土脸谱的时候，我慢慢发现我的情绪也在改变，通过这个生动的课程，我不仅学会了如何识别不同的情绪，而且还知道了如何表达自己的情绪。”
——来自参与者B在泥塑课上对志愿者的感谢
“宋老师，你跳的真好！当我跟着大家一起跳舞，好像所有的烦恼都消失，就像你跟我们说的运动健美操也是调节情绪的一种有效方法，我想多学几首，这样之后我就可以跟我的朋友和爸爸妈妈一起跳舞了。”
——来自参与者C在健美操课堂对志愿者的感谢
“董老师，你刚才教我们的手势舞好厉害啊，你以后能不能每天都来看我们，我想让你教我更多有意思的事情，我也好想像你一样热情活泼，如果下学期我的病好了，我一定把我学的手势舞再教给我的同学。”
——来自参与者D在手势舞课堂上对志愿者的感谢
“老师，这个我不会捏，你帮帮我”、“老师，你看看我画的好不好”、“老师，老师······”孩子们在课堂上的积极反应，让志愿者们内心触动不已，每一声“老师”，每一句呼喊，或许磕磕巴巴，但都满含着住院患者对志愿者的热情与真诚。“心光守护”联盟志愿服务队团队还将继续开展非遗传统艺术品制作、羽毛球运动等艺术疗愈体验性活动，志愿者们更加有信心和动力，继续贯彻真诚与关爱，帮助患者建立自信，关怀每个患者家庭，点亮患者光明美好的生活。
